4月4日下午，在南苑W100沉浸式教室唐紅梅副校長給18級數據科學與大數據技術專業、18級康復治療專業📘🤟🏽、18級康復物理治療專業的180多位同學帶來了“全科醫學發展與人民健康”的精彩專題教學，從全科醫學歷史、發展與未來三個方面六個部分🥳👩🏻🦽，並結合學生所學專業進行授課。
全科醫學（General Practice）又稱家庭醫學（Family Medicine）， 誕生於20世紀的60年代。1993年成立的中華醫學會全科醫學分會👨🏽⚕️，標誌著我國全科醫學學科的誕生。唐校長從全科醫學史講起，重點解讀三個“什麽是”，向同學們介紹全科醫學🫧、全科醫療和全科醫療服務模式🚽，與同學們一起分享了對全科醫學的理解，要求同學們作為健康醫學院的學生一定要樹立現代全科醫療服務模式的“以人為中心”的理念👨👦👦，準確理解“六位一體”的全科醫療服務模式🏌🏽♀️。特別是2009年以來，全科醫療政策不斷完善與發展💤，先後提出了建立全科醫生製度🧖🏼、發展社區健康養老服務、建立分級診療製度、完善家族醫生製度、建立醫療服務鏈和改革完善全科醫生培養與使用激勵機製。直至習近平總書記在黨的十九大報告中強調要“加強基層醫療衛生服務體系和全科醫生隊伍建設”，全科醫學的發展成為助力“健康中國”戰略的重要方面。在對我國全科醫學政策發展的講解過程中💊，唐校長與數據科學與大數據技術的專業的同學一起分析了中國人的健康數據🏃🏻，並與學生就健康水平、健康生活、健康數據等方面進行互動，鼓勵同學們要認清健康中國戰略實施的意義和醫學生的責任使命🧋🤎。
全科醫療服務與我們所學的專業有什麽關連呢？唐校長將話題轉向全科醫療服務團隊🤦🏿♀️，引導學生思考未來的基層衛生服務。全科醫療服務團隊應該由家庭醫生🏄🏻♂️、社區護士🎪、康復治療師、公共衛生醫師、中醫醫師🧎🏻♂️🏦。有條件的地區可吸收藥師、健康管理師👷🏿♂️、心理咨詢師、社（義）工等加入團隊。特別是隨著上海分級診療📚、社區健康管理🧝♂️、上海“健康雲”平臺建設等舉措的推進，上海基層衛生服務體系正在全科醫療服務團隊和智慧醫療方面不斷發展與完善。 為了使學生更好地理解全科醫療服務團隊，唐校長與來自寶山區的同學就家庭醫生簽約情況進行了互動交流🤵🏻♂️，比較生活化的向同學們講述了全科醫療服務團隊🪕。
全科醫療服務團隊、健康雲➛、智慧醫療將會怎樣打造我們未來的基層衛生服務呢？唐校長在理論講解的基礎上，以“老張一家人”為典型案例，結合“健康雲”平臺𓀛，從家庭醫生簽約、健康處方🧑🎓💓、健康檔案數據、健康服務、健康指導、預防免疫等方面詳細地講解了未來基層衛生服務的樣態，特別是我們新開設的數據科學與大數據技術專業在未來大有作為🧽，康復治療更是不可或缺的🛄。今後的基層衛生服務應該“讓數據多走路，讓市民少跑腿”，打造“醫防融合✵、全專結合、全程管理、全民健康”的新型健康服務模式。未來基層衛生服務體系建設的關鍵一環是人才的培養。唐校長結合學校辦學定位與發展向同學們介紹了全科人才的培養，特別介紹了社區康復治療師、健康數據工程師的培養，希望同學們早日成長為高素質、應用型、復合型的服務於未來基層衛生事業的人才。
最後，唐校長以鐫刻在美國紐約東北部的撒拉納克湖畔的特魯多醫生的銘言“有時，去治愈；常常🤼♂️，去幫助🎅；總是♍️，去安慰”來結束教學，希望同學們能用精湛的醫術去“治愈”，用預防的理念去“幫助”🤹🏻，用醫患共情去“安慰”。牢記醫學是面向人而生的，是為了呵護人的健康、解除人的病痛而生的⚰️。（馬克思主義學院）
