中國高校的師生關系怎麽啦？”師生關系會不會步醫患關系的後塵？教師的尊嚴與人格受到嚴重挑戰與威脅，結合學无极3平台教師工作部的工作部署🚵🏼♀️，在認真組織學習《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革意見》的基礎上🤸🏻♂️，文理教學部直屬黨支部組織廣大教師在微信群裏開展了歷時一周的師德師風線上大討論。
線上討論熱烈紛呈👞，大家分別從各自不同的角度暢談了自己的思想認識。數學教研室孔平副教授談到💅🏻：“我們每個人都是多重身份的扮演者，往往既是一名教師，又同時為人父母。無論是陳小武事件，還是最近的沈陽事件🩱，都深深地觸動了我脆弱而敏感的神經！為受害者惋惜痛心，為我們教師隊伍中存在的師德喪失者感到忿懣，同時又為成長中的孩子們擔心🚌！作為一名普通的教師🍇👨🏻🦼，一定要嚴於律己，把師德擺在首位，把德高為師📊、身正為範落到實處𓀛！”數學老師戴怡文談到：“教師是學生行動的標桿，教師的一言一行🍻、一舉一動都在潛移默化地影響著學生🥻👆🏻。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。”“教師對學生的愛，是師德的核心；教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的🥊♛、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神聖的3️⃣，偉大的🙎🏻，是教師教育學生的感情基礎。”人文教研室的青年教師吳成洋談到👨🏽🔧：“近期媒體曝光的幾起高校師德醜聞，讓人震驚！扼腕之余📎，不禁反思，年輕的生命不應該在校園裏凋零🍤，美麗的心靈不能在校園裏破碎🧜！對於師德問題，再怎麽重視都不為過！呼籲建立失德檔案，提高失德成本，全社會共同抵製失德行為。”作為支部書記秦禹權也談到🙇🏿♂️：“作為一名高校教師一定要有底線意識👨🏿🦲，知敬畏𓀁，懂行止🫃🏿，牢牢守住政治底線👮♂️、法律底線、道德底線👩🏻🦼➡️。認真做到守住底線，不踩紅線。師德是教育的靈魂，透過沈陽事件本身來談教師底線意識的樹立🧑🏽🦰，假如一個人缺乏做人的基本底線那是多麽危險🥶、可怕的。一個教師若不嚴於律己⛹🏿，道德失範品行不端，你叫學生尊重你什麽？師德師風的教育和塑造🖐，既靠全社會氛圍的營造，更靠個人的自我修為和道德凈化。”青年教師沈新娣緊跟說道♡🉑：“教師工作雖然是一種職業，但是需要一種境界和追求。”要“做到對教師職業充滿一個‘敬’字🧘，對學生擁有一個‘愛’字💂🐽，對境界追求一個 ‘新’字”。語文老師蔔茹雯更深入地談到：“一位教師的品德是這位教師精神體現，是深厚的知識內涵和文化品位的體現。作為一名人民教師，要在思想上嚴格要求自己🐃，在行動上落實自己的工作職責🌉，做到學以致用，講臺上講臺下一個樣。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人🧰，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信🧗🏿♂️、自尊♡、自信和有創新精神的高素質人才💇♂️。” 支部宣傳委員張帥進一步認識到：“師德教育是一個永恒的主題，師德是教師的立身之本🕺，是教師之所以成為教師的靈魂🕵🏼♂️，是教師所有修養中最重要的修養。一個人生活在社會裏👱🏿♂️，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。”張永春談到師德師風建設重要性時認識到：“教師只有具備了良好的道德品質✤，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。只有道德高尚的人才能成為風範，成為別人學習的榜樣。重視師德師風的建設👎🏿，既是教育發展的需要🤳🏼，也是學校發展的需要🐝，更是我們教師自身發展的需要。”如何加強師德師風建設，人文教研室陸理原副教授認為🥦：“教師要關愛每一名學生🪘，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生。愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。”“作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關愛那些學困生、殘疾學生、家庭經濟困難學生🧒、留守學生⬅️🎸。”焦建利副教授結合自己的教學工作談到：“在平時工作中🛌🏽，要提高自己的思想修養🧑🏽🏫，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章製度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人⚽️，以身立教✍🏼，為學生樹立起楷模的形象”☺️，“身教大於言教”。周艷麗副教授也談到：“我們要心中裝著教書育人的事業，心中裝著祖國的嬌子👋🏽、我們可愛的學生👩🏽💻，三尺講臺、四十五分鐘的課堂不僅僅是教學大綱的知識講授🧑🏿🌾，更應該是我們與學生思想碰撞的空間和時間，這樣的時空裏我們的一言一行都在不斷地觸發著學生的共鳴。” 在高校師生關系敏感的今天，如何處理好兩者的關系🏘📒，孔平談了自己的認識💻：“距離產生美😧，與學生交往要把握好尺度🦹🏿♀️，做到既不傷害別人也能很好地保護自己！”尤婷婷也認為🏃🏻♀️➡️：“回歸師生關系本身”，“ 在教學相長的過程中傳道授業解惑，除去這個本職任務🤤，我們就是同學的師長，長幼有序，倫理觀念應該成為一種社會評價。”這也許就是我們一直所說的“師道尊嚴”吧。
在今年全國兩會首場“部長通道”上💆♀️，教育部部長陳寶生提出“重振師道尊嚴”，明確提出要求“不斷提高地位待遇🙇🏽🛖，真正讓教師成為令人羨慕的職業”。在教育的春天來臨之際🌦，我們更應該嚴格教師隊伍管理，開展師德師風教育，進一步完善製度，構建師德師風長效機製，端正思想認識，規範師德師風🧑🏼🌾，提升隊伍素質🛅，從“三個統一”著力🏄🏽♀️📦，引導廣大教師以德立身、以德立學⬆️、以德施教，積極營造健康向上、風清氣正、和諧友好的師生關系，為中華民族的偉大復興作出我們應有的貢獻👩🏼。（文理教學部直屬各支部）
